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我国中小学教材教辅出版工作的新思考

作者:
许红
最后修订:
2017-06-21
141

摘要:随着素质教育在我国中小学深入开展,结合国内中小学总人数开始减少导致未来中小学教材需求下降的情况,各地有关中小学教材循环使用政策的执行,以及教育部下达“减负”“降价”令等多种因素,国内教育出版社都面临着经济衰退和利润下降的困扰。

随着素质教育在我国中小学深入开展,结合国内中小学总人数开始减少导致未来中小学教材需求下降的情况,各地有关中小学教材循环使用政策的执行,以及教育部下达“减负”“降价”令等多种因素,国内教育出版社都面临着经济衰退和利润下降的困扰。加上数字出版的不断升温,教育出版社在中小学教材教辅出版工作方面确实面临着严峻的考验。

那么,如何应对这些形势,将我国的中小学教材教辅出版工作做得更好昵?结合2012年我国中小学教材教辅出版的各大亮点,我们认为,教育出版社可以在以下几方面重点考虑:

1 .做好中小学教材的多样化和教辅的精品化

从目前中小学教材市场的竞争来看,教材的选用基本考虑的是教材和教学的稳定性,以及教材的适用质量和品牌。不可否认,作为国家级教材出版和教材研究单位——人民教育出版社的竞争力还是很高的。一些地方出版社(如江苏教育出版社),以及师大类出版社(如北京师范大学出版社),也有较强的竞争实力。因此,要做好中小学教材的出版,一定要充分做好教材的多样性,能满足不同地区不同层次的学生的教学需求,从而增加所出版的教材被各地选中的机会。

至于中小学教辅读物的出版,国家正在进行的中小学教辅材料出版发行整顿,对于已经获得国家教辅出版资格的出版社,无疑是一大利好。相关出版社一定要利用自己的出版资源,打造教辅精品,争取在有限的人选教辅套数中争得一席之地。为此,有的地方教育出版社已经联合相关出版社,进行大区域合作,拿出各自最佳资源联合打造教辅精品,这也不失为一种竞争良策,于内可以避免同室操戈,于外可以联合抗争。

2 .积极参与中小学图书数字出版

从目前中小学图书的数字出版来看,出版业参与很少,参与者多为业外IT产业。这其中原因是多方面的,主要有:其一是各教育出版社害怕数字出版危及纸质图书出版的利益^其二是数字出版投资过大而且所涉及的技术领域是传统出版社非常陌生的;其三是不清楚教育出版社从中可以获得什么利益或多大的利益;其四,数字出版的教学和传统出版的教学是有些差别的,不是内容数字化这么简单,这对于习惯传统教学的各教育出版社,要去适应新的教学方式有些难度。当然,中小学教材传统出版牵涉的各种资源在数字出版中的应用还会遇到各种版权问题,或是利益分配问题,等等。

我国中小学教材教辅出版工作的新思考

当然,还是有些出版社看到了数字出版的商机,看到了中小学教材出版的未来前景。除了中南传媒集团参与的天闻数媒之外,2012年5月23日,人民教育出版社云汉数媒科技有限公司在北京成立。该公司以人教社的品牌优势、资源优势和市场优势为基础,以致力于服务基础教育信息化为导向,以研发人教电子书包和优质基础教育数字资源为重点,以探索教育数字出版赢利模式为目标,全力打造中国基础教育数字出版第一品牌。其主要业务包括数字出版、网络出版、教学软件和工具开发、数字平台和终端开发等。

从目前情况来看,配上本社中小学出版资源的电子书包是最可行的,而要配上全国的各种中小学教学出版资源,牵涉面、投资和工程都过于庞大,没有太多可操作性。至于搞中小学教育出版云,那基本不是一个教育出版社能搞起来的,至少需要国家层面的组织和策划。

3.充分利用出版资源扩大海外市场

扩大中小学教材和教辅的海外市场,有三种方式:其一是版权输出,其二是合作出版,其三是图书出口。

对于不同国情下的中小学教育,有关中小学教材和教辅的版权输出一直是困难的,何况我国的中小学教育在世界范围内并不是最先进的。但不可否认,我国中小学教育在某些学科有着较大的优势,比如理科方面》因此,扩大中小学教材和教辅的海外市场,有三种可行的模式:其一,是选择一些没有国界的理科教材,做一些符合当地教育大纲的修改,当然最好能组织当地的教育人士参编,实现版权输出:其二,是对华人居住比例较高的国家推销相关的中文版中小学教材,以影响当地的教育系统,从而增加教材合作出版的机会;其三,是面向世界上中小学竞赛风气较浓的国家,进行一些相关竞赛类教辅图书宣传,或者对于一些非常重视中小学素质培养的国家,专门输出素质和才艺培养类的图书,或者对于比较重视课余学习的国家,输出课余读物等。

从目前国内输出的中小学教材教辅情况来看,基本属于上述三种模式。

结束语

中小学教材教辅出版,经历了上个世纪90年代的最好发展时机,然后进人目前的调整时期。从几大影响中小学教材教辅出版的因素来看,既有风险成分,又有一定的机会。关键是对这些影响因素做出充分认识,认清趋势,然后适时做出正确的决策。

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