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《中小学教材教学》创办于2010年，主要栏目有教材课程_课程研究、教学学科_学科教学、卷首语、教材课程_教材研究、教学学科_能力培养、教学学科_学科融合、教研教师_教学探索、教研教师_思维地图、教研教师_教研员论坛，丰富的内容使您能够自由地遨游在知识的海洋里，了解最新趋势。旨在为中小学教师、教育研究者以及关心教育事业的人士提供丰富的教学资源和深入的教育思考。它以中小学教材为切入点，深入探讨教学方法、课程设计、教育理念等多方面的内容。
主要栏目
教材课程_课程研究、教学学科_学科教学、卷首语、教材课程_教材研究、教学学科_能力培养、教学学科_学科融合、教研教师_教学探索、教研教师_思维地图、教研教师_教研员论坛
收稿范围
1. 教材分析与研究
中小学各学科教材的编写理念、结构特点、内容分析等。
教材比较研究（国内外教材对比、不同版本教材对比）。
2. 教学方法与策略
针对中小学各学科的教学方法、策略、模式创新。
案例教学、探究式学习、合作学习等教学实践。
3. 教学资源开发
多媒体教学资源、在线课程、教学软件的设计与应用。
实验教学、教具制作与使用。
4. 课程与教学评价
课程设计、实施与评价的理论与实践。
学生学业评价、教师教学评价的方法与工具。
5. 教师专业发展
教师培训、教研活动、专业成长的经验与案例。
教师心理健康、职业倦怠与应对策略。
6. 教育技术与信息化
信息技术与学科教学的融合。
智慧教室、在线教育平台的应用研究。
7. 学生发展与学习指导
学生学习方法、学习心理、学习困难的指导。
学生综合素质评价、生涯规划教育。
8. 教育政策与管理
中小学教育政策解读、学校管理经验。
班级管理、家校合作、校园文化建设。
9. 国际教育比较
国外中小学教育体系、课程设置、教学方法的介绍与比较。
国际教育合作与交流的案例与经验。
杂志格式要求
一、基本结构要求
标题
简明扼要，反映文章主要内容。
避免使用缩写或代号。
作者信息
署名作者需提供姓名、单位全称、所在城市及邮编。
通讯作者标注“*”，并附邮箱和联系电话。
摘要与关键词
摘要：简明扼要，概括文章主要内容，200字以内。
关键词：3~5个，反映文章主题。
正文格式
引言：简要说明研究背景和目的。
正文：逻辑清晰，层次分明。
结论：总结研究成果，提出建议或展望。
二、具体格式细节
文字与排版
中文使用宋体，英文使用Times New Roman，字号12磅，1.5倍行距。
正文层次标题用“1、1.1、1.1.1”分级编号，左顶格。
图表要求
表格：采用三线表，序号按“表1、表2”排序，标题置于表上方。
图片：清晰原图（分辨率≥300 dpi），格式为JPG/TIFF，序号按“图1、图2”排序，标题置于图下方。
参考文献
格式：参照《GB/T 7714-2015》标准，采用顺序编码制。
示例：
期刊：
[1] 张某某, 李某某. 文章标题[J]. 中小学教材教学, 2023, 23(5): 12-15.书籍：
[2] 王某某. 书名[M]. 北京: 出版社, 2020: 45-50.
三、伦理与声明
原创性声明
稿件需为原创，未在其他刊物发表。
基金标注
注明资助项目（如“国家自然科学基金项目（No. XXXXXX）”），置于首页脚注。
联系方式
地 址：北京市中关村南大街17号院1号楼
邮政编码：100081
鄂公网安备42018502007910号
