收录类型
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主要栏目
视点_刊首语、视点_专题研讨_STEAM教育与地理教学、视点_课程教材、视点_质疑反思、视点_热点聚焦、教学_教学研究、教学_课堂教学、教学_新技术应用、评价_评价研究、评价_备考交流、评价_试题研究、拓展_研学实践
收稿范围
1. 地理教学理论与方法
地理教育理论、教学方法的创新与实践。
地理课程改革、课程标准解读与实施建议。
2. 教材分析与教学设计
中学地理教材的深度分析与评价。
具体课程的教学设计、案例分享与反思。
3. 教学资源与技术应用
地理教学资源的开发与利用（如地图、模型、多媒体等）。
信息技术在地理教学中的应用（如GIS、遥感技术）。
4. 考试评价与试题研究
地理学业水平考试、高考等试题分析与评价。
原创试题设计、解题技巧与备考策略。
5. 地理实践活动
地理野外考察、社会实践活动的设计与实施。
学生地理研学旅行、环保活动的组织与案例。
6. 教师专业发展
地理教师专业成长路径、经验分享。
教学反思、教研活动与团队建设。
7. 国际地理教育动态
国外地理教育理念、课程设置的比较研究。
国际地理奥赛、交流项目的介绍与分析。
8. 学生地理素养培养
地理核心素养（如区域认知、综合思维）的培养策略。
地理学科与其他学科的跨学科融合教学。
杂志格式要求
一、基本结构要求
标题
简明扼要，反映文章主题，不超过20字。
避免使用缩写或代号。
作者信息
署名作者需提供姓名、单位全称、所在城市及邮编。
通讯作者标注“*”，并附邮箱和联系电话。
摘要与关键词
摘要：结构式摘要（目的、方法、结果、结论），300字以内。
关键词：3~8个，优先选用《地理学名词》中的术语。
正文格式
研究论文：按“引言→方法→结果→讨论→结论”顺序撰写。
教学案例：需体现教学设计和实施过程。
二、具体格式细节
文字与排版
中文使用宋体，英文使用Times New Roman，字号12磅，1.5倍行距。
正文层次标题用“1、1.1、1.1.1”分级编号，左顶格。
图表要求
表格：采用三线表，序号按“表1、表2”排序，标题置于表上方。
图片：清晰原图（分辨率≥300 dpi），格式为JPG/TIFF，序号按“图1、图2”排序，标题置于图下方。
图表中数据需与正文一致，避免重复。
计量单位
采用国际单位制（SI），如“km”“m”等，勿使用“公里”“米”等非标准表达。
统计学符号（如
t检验、P值）用斜体。
参考文献
格式：参照《GB/T 7714-2015》标准，采用顺序编码制。
数量：研究论文不少于10篇，教学案例不少于5篇，近5年文献占比≥50%。
示例：
期刊：
[1] 张某某, 李某某. 地理教学方法研究[J]. 中学地理教学参考, 2023, 23(5): 12-15.书籍：
[2] 王某某. 地理教育理论与实践[M]. 北京: 人民教育出版社, 2020: 45-50.
三、伦理与声明
伦理审批
涉及学生的研究需注明伦理审查批号，并附学校伦理委员会批准文件。
基金标注
注明资助项目（如“国家自然科学基金项目（No. XXXXXX）”），置于首页脚注。
作者贡献声明
明确各作者贡献（如实验设计、数据分析、论文撰写等）。
联系方式
地 址：西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮政编码：710062
鄂公网安备42018502007910号
