第二语言学习研究杂志

1. 第二语言习得理论

• 第二语言习得的心理语言学、神经语言学基础。

• 语言输入、互动与输出的作用。

• 关键期假说与年龄因素对第二语言学习的影响。

2. 教学方法与策略

• 任务型语言教学（TBLT）、内容与语言整合学习（CLIL）等教学法。

• 技术辅助语言学习（CALL、MALL）的应用研究。

• 学习策略与自主学习能力的培养。

3. 语言与文化

• 跨文化交际能力与第二语言学习。

• 语言社会化与身份认同。

• 多语现象与语言政策。

4. 评估与测试

• 第二语言能力评估工具的开发与验证。

• 语言测试对学习动机与策略的影响。

• 标准化测试（如TOEFL、IELTS）的效度与信度研究。

5. 神经科学与认知研究

• 第二语言学习的脑机制。

• 双语者的认知优势与神经可塑性。

• 语言障碍与第二语言学习。

6. 社会语言学视角

• 语言态度、动机与社会环境对第二语言学习的影响。

• 移民语言学习与社区语言实践。

• 性别、阶级与第二语言学习的关系。

7. 教师教育与发展

• 第二语言教师的知识基础与专业发展。

• 教师信念与课堂实践的关系。

• 教师协作与反思性实践。

8. 特殊人群的第二语言学习

• 儿童、老年人、残障人士的第二语言学习特点与支持策略。

• 天赋与第二语言学习的关系。

9. 跨学科研究

• 第二语言学习与人工智能、大数据分析的结合。

• 语言学、心理学、教育学等多学科交叉研究。

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